Autor*innen: Morgenstern, U.; Freund, J.; Dalcke, S. | Zeitschrift: Pädagogik der Gesundheitsberufe | Jahrgang: 13 | Heft: 2 | Seiten: 50 bis 557 | Erscheinung: 28.05.2026 | DOI: 10.3936/5zmvfx84
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Abstract
Berufsbegleitend studierende Lehrkräfte im Gesundheitswesen sollen durch aktive Mitgestaltung der Lehre und Nutzung der Selbststudienzeit lernen, Wissen digital zu managen, kritisch zu reflektieren und Entscheidungskompetenz aufzubauen. Auf Basis von 10 Expert: inneninterviews wird exploriert, wie Eigenverantwortung, digitales Wissensmanagement und kritisches Denken im Studium wahrgenommen werden. Die Ergebnisse zeigen den Bedarf an stärker strukturierten, kompetenzorientierten und aktivierenden Lehrformaten sowie an der thematischen Einbindung aktueller digitaler Herausforderungen wie KI.
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