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[doc_321155] Gesundheitskompetenz von Lernenden in der Gesundheitsund Krankenpflege in Vorarlberg: Eine quantitative Querschnittserhebung carelit_321155_2.jpg

Gesundheitskompetenz von Lernenden in der Gesundheitsund Krankenpflege in Vorarlberg: Eine quantitative Querschnittserhebung

Imgrunt, A.; Rohringer, M. – Gesundheitskompetenz von Lernenden in der Gesundheitsund Krankenpflege in Vorarlberg: Eine quantitative Querschnittserhebung – 4-2024
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[doc_321154] Interprofessionalität im Studium: Erfahrungen einer Medizinstudentin carelit_321154_2.jpg

Interprofessionalität im Studium: Erfahrungen einer Medizinstudentin

Berg, I. – Interprofessionalität im Studium: Erfahrungen einer Medizinstudentin – 4-2024
18.64 €
[doc_318504] Pädagogik der Gesundheitsberufe 3-2024 carelit_318504_2.jpg

Pädagogik der Gesundheitsberufe 3-2024

hpsmedia – Pädagogik der Gesundheitsberufe 3-2024 – 3-2024
33.64 €
[doc_318503] Bestandsaufnahme zu praktischen Abschlussprüfungen der generalistischen Pflegeausbildung in Deutschland: Ein methodischer Ansatz carelit_318503_2.jpg

Bestandsaufnahme zu praktischen Abschlussprüfungen der generalistischen Pflegeausbildung in Deutschland: Ein methodischer Ansatz

Stirner, A.; Weßling, C.; Nagel, L.; Nauerth, A.; Raschper, P.; Wrona, K. – Bestandsaufnahme zu praktischen Abschlussprüfungen der generalistischen Pflegeausbildung in Deutschland: Ein methodischer Ansatz – 3-2024
18.64 €
[doc_318502] Welche Aufgaben erhalten Auszubildende in der Pflegeassistenz in der praktischen Ausbildung? Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Saarlandes. carelit_318502_2.jpg

Welche Aufgaben erhalten Auszubildende in der Pflegeassistenz in der praktischen Ausbildung? Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Saarlandes.

Stutz, P.; Krell, J. – Welche Aufgaben erhalten Auszubildende in der Pflegeassistenz in der praktischen Ausbildung? Eine empirische Untersuchung am Beispiel des Saarlandes. – 3-2024
18.64 €
[doc_318501] Einblick in den Ansatz einer summativen Evaluation der generalistischen Pflegeausbildung: Selbstund Fremdeinschätzungen zu erworbenen Kompetenzen und damit verbundenen Aspekten. carelit_318501_2.jpg

Einblick in den Ansatz einer summativen Evaluation der generalistischen Pflegeausbildung: Selbstund Fremdeinschätzungen zu erworbenen Kompetenzen und damit verbundenen Aspekten.

Lehmann, Y. – Einblick in den Ansatz einer summativen Evaluation der generalistischen Pflegeausbildung: Selbstund Fremdeinschätzungen zu erworbenen Kompetenzen und damit verbundenen Aspekten. – 3-2024
18.64 €
[doc_318500] Erwartung der Gesundheitsfachberufe zur Entlastung durch den Arbeitgeber in Zeiten von Krisen: Gelernte Lektion aus der COVID-19-Pandemie carelit_318500_2.jpg

Erwartung der Gesundheitsfachberufe zur Entlastung durch den Arbeitgeber in Zeiten von Krisen: Gelernte Lektion aus der COVID-19-Pandemie

Zoller, R.; Gebhardt, E.; Weiß, C.; Rolle, M. – Erwartung der Gesundheitsfachberufe zur Entlastung durch den Arbeitgeber in Zeiten von Krisen: Gelernte Lektion aus der COVID-19-Pandemie – 3-2024
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[doc_318499] Nachrichten Kriegsschwestern – Frauen im Krieg

Nachrichten Kriegsschwestern – Frauen im Krieg

N.N. – Nachrichten Kriegsschwestern – Frauen im Krieg – 3-2024
18.64 €
[doc_318498] "Make learning visible!" Eine Analyse zur Wirksamkeit praktischer Bildungskonzepte auf der Basis von John Hattie carelit_318498_2.jpg

"Make learning visible!" Eine Analyse zur Wirksamkeit praktischer Bildungskonzepte auf der Basis von John Hattie

Spurek, H.; Key, M.; Staudacher, D.; Sprössig, E.; Rauber, S.; Knuppe, D. – "Make learning visible!" Eine Analyse zur Wirksamkeit praktischer Bildungskonzepte auf der Basis von John Hattie – 3-2024
18.64 €
[doc_318497] Rezensionen carelit_318497_2.jpg

Rezensionen

N.N. – Rezensionen – 3-2024
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[doc_318496] "Klassen"Lehrer*innen Zur Bedeutung von Klassenhabitus im Kontext diversitätssensibler Lehre carelit_318496_2.jpg

"Klassen"Lehrer*innen Zur Bedeutung von Klassenhabitus im Kontext diversitätssensibler Lehre

Schramek, R.; Schäfer, P. – "Klassen"Lehrer*innen Zur Bedeutung von Klassenhabitus im Kontext diversitätssensibler Lehre – 3-2024
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[doc_316740] Pädagogik der Gesundheitsberufe 2-2024 carelit_316740_2.jpg

Pädagogik der Gesundheitsberufe 2-2024

hpsmedia – Pädagogik der Gesundheitsberufe 2-2024 – 2-2024
33.64 €
[doc_316739] Umsetzung des Prinzips der Kompetenzund Fallorientierung im Bachelor-Studiengang Hebammenwissenschaft (B. Sc. ) carelit_316739_2.jpg

Umsetzung des Prinzips der Kompetenzund Fallorientierung im Bachelor-Studiengang Hebammenwissenschaft (B. Sc. )

Weinert, K.; Plappert, C.; Hill, J.; Graf, J.; Riefert, M.; Abele, H. – Umsetzung des Prinzips der Kompetenzund Fallorientierung im Bachelor-Studiengang Hebammenwissenschaft (B. Sc. ) – 2-2024
18.64 €
[doc_316738] Rezensionen carelit_316738_2.jpg

Rezensionen

hpsmedia – Rezensionen – 2-2024
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[doc_316737] Aus den Fachgesellschaften carelit_316737_2.jpg

Aus den Fachgesellschaften

Schwermann, M. – Aus den Fachgesellschaften – 2-2024
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[doc_316736] Nachrichten

Nachrichten

hpsmedia – Nachrichten – 2-2024
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[doc_316735] Die mediendidaktische Kompetenz der Lehrkräfte in Bildungseinrichtungen des Gesundheitswesens in Zeiten der digitalen Transformation carelit_316735_2.jpg

Die mediendidaktische Kompetenz der Lehrkräfte in Bildungseinrichtungen des Gesundheitswesens in Zeiten der digitalen Transformation

Morgenstern, U.; Rustemeier-Holtwick, A. – Die mediendidaktische Kompetenz der Lehrkräfte in Bildungseinrichtungen des Gesundheitswesens in Zeiten der digitalen Transformation – 2-2024
18.64 €
[doc_316734] Digitale Lehre im Pflegeunterricht partizipativ gestalten: Ergebnisse einer Lehrkräftebefragung in Rheinland-Pfalz carelit_316734_2.jpg

Digitale Lehre im Pflegeunterricht partizipativ gestalten: Ergebnisse einer Lehrkräftebefragung in Rheinland-Pfalz

Marchwacka, M.; Kratz, T.; Schaal, T.; Seifert, A. – Digitale Lehre im Pflegeunterricht partizipativ gestalten: Ergebnisse einer Lehrkräftebefragung in Rheinland-Pfalz – 2-2024
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[doc_316733] Einführung einer Evaluation zum Aufbau eines Lernstudios für Pflegeauszubildende carelit_316733_2.jpg

Einführung einer Evaluation zum Aufbau eines Lernstudios für Pflegeauszubildende

Hagen, M. – Einführung einer Evaluation zum Aufbau eines Lernstudios für Pflegeauszubildende – 2-2024
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[doc_316732] Das neue Pflegeprozessmodell und die Lust am vorsätzlichen Denken im Monitoring-Tower Ein pädagogischer Beitrag für Schule und Hochschule carelit_316732_2.jpg

Das neue Pflegeprozessmodell und die Lust am vorsätzlichen Denken im Monitoring-Tower Ein pädagogischer Beitrag für Schule und Hochschule

Brinker-Meyendriesch, E. – Das neue Pflegeprozessmodell und die Lust am vorsätzlichen Denken im Monitoring-Tower Ein pädagogischer Beitrag für Schule und Hochschule – 2-2024
18.64 €
[doc_316731] „Ein Fehler ist passiert. Ich kann es nicht ändern – aber ich konnte davon profitieren.“ carelit_316731_2.jpg

„Ein Fehler ist passiert. Ich kann es nicht ändern – aber ich konnte davon profitieren.“

Engi, K. – „Ein Fehler ist passiert. Ich kann es nicht ändern – aber ich konnte davon profitieren.“ – 2-2024
18.64 €