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Elisabeth Späth – POLiNA – ein Unterrichtskonzept für die Notfallsanitäter-Ausbildung – 12-2018

Dominik Hahnen, Prof. Dr. Harald Karutz – Didaktische Modelle in der Ausbildung zum Notfallsanitäter: Übertragbarkeit und Anwendung von allgemeinund pflegedidaktischen Modellen – 12-2018

Franziska Gädtke – Auf dem Weg zu einer Didaktik des Rettungsdienstes: Eine bildungstheoretische Perspektive für die Notfallsanitäter-Ausbildung – 12-2018

Hpsmedia – Abstracts des Monats – 12-2018

Prof. Dr. Harald Karutz – Editorial – 12-2018

Hpsmedia – Gesamtausgabe 4-2018 – 12-2018

Hpsmedia – Impressum – 9-2018

Prof. Dr. habil Thomas Prescher – Wider den „Methodenwahn“: Lernkulturentwicklung als Voraussetzung einer konsistenten Curriculumsentwicklung – 9-2018

Rof. Dr. med. Angelika Thönnes, Carola Bühnemann, Prof. Dr. Franz Lorenz – Lernebenen, Organisation und Evaluation interdisziplinärer Formate für Studierende der Gesundheitsfachberufe am Beispiel einer interdisziplinären Projektwoche – 9-2018

Katja Linden, André Heitmann-Möller, Prof. Dr. Martina Hasseler, Prof. Dr. Ludger Batzdorfer – Akademische Selbstwirksamkeit und Selbstwirksamkeitserfahrungen von nicht-traditionell Studierenden von pflegewissenschaftlichen Studiengängen – 9-2018

Dieter Lerner, Priv.-Doz. Dr. med. Thomas Luiz, Prof. Dr.-Ing. Jonas Schild, Konstantin Wegner, Johannes Pranghofer, Andreas Franke – Teambasiertes Simulationstraining in einer immersiven 3D-Virtual-Reality-Umgebung: das Projekt EPICSAVE. – 9-2018

Hilde Schädle-Deininger, Prof. Dr. Johann Behrens – Pflegerische Bildung, Akademisierung und Qualifizierung. Möglichkeiten der Verknüpfung von beruflicher und hochschulischer Bildung am Beispiel Psychiatrischer Pflege – 9-2018

Hpsmedia – Abstract des Monats – 9-2018

Hpsmedia – Positionspapier – 9-2018

Hpsmedia – Nachrichten – 9-2018

Elfriede Brinker-Meyendriesch – Editorial – 9-2018

Hpsmedia – Gesamtausgabe – 9-2018

Prof. Dr. Katharina Lüftl, Univ.-Prof. Dr. Elfriede Fritz – Lernvoraussetzungen sowie gemeinsames Lernen von Auszubildenden und Studierenden. Am Beispiel von Berufsfachschulen mit ausbildungsintegrierenden Bachelorstudiengängen – 5-2018

Anett Friedrich, Prof. Dr. Ulrike Morgenstern – Lernbedingungen für Auszubildende mit Migrationsgeschichte in den Altenpflegeaus-bildung - Möglichkeiten zur Beurteilung und Förderung der Sprachkompetenz – 5-2018

Caroline Hilgers – Einfluss des Geschlechterproporzes auf das subjektiv empfundene Klassenklima an Berufsfachschulen im Gesundheitswesen – 5-2018

Prof. Dr. Uta Gaidys, Prof. Dr. habil. Corinna Petersen-Ewert, Katharina Straß, Christine Schulmann, Karina Johannsen – Do. Learn – ein Blended Learning Szenario in der Präsenzlehre im Fachbereich Pflege und Gesundheitsförderung an der Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg (HAW Hamburg) – 5-2018